In deze opdracht beschrijf ik per competentie minimaal één leerdoel. Deze leerdoelen zijn SMART geformuleerd en sluiten aan bij mijn nulmeting uit opdracht 2. Per leerdoel geef ik aan waar ik nu sta, waar ik naartoe wil werken, welke activiteiten ik ga ondernemen en hoe ik dit planmatig ga aanpakken. Aan het einde van het semester reflecteer ik op mijn ontwikkeling per leerdoel. Daarnaast haal ik feedback op bij medestudenten en mijn coach en verwerk ik deze in een kort gesprekverslag.

Competentie 1: Ontwerpen

Aan het einde van jaar 1 wil ik mijn competentie Ontwerpen verbeteren van een 6 naar minimaal een 7, door in minimaal twee groepsopdrachten actief een creatieve rol op mij te nemen en meerdere visuele ontwerpen (zoals posters, presentaties of concept visuals) te maken.

Momenteel geef ik mezelf een 6 op deze competentie. Ik heb vaak creatieve ideeën en vind het leuk om bezig te zijn met vormgeving en concepten. Toch neem ik deze rol nog niet altijd automatisch op mij in groepsopdrachten. Daarnaast wil ik mijn ontwerpen beter leren onderbouwen en meer laten aansluiten bij de doelgroep en het concept van een evenement.

Om deze competentie te ontwikkelen ga ik tijdens groepsopdrachten bewust de rol van ontwerper of vormgever op mij nemen. Ik ga bijvoorbeeld visuals maken voor presentaties, conceptposters ontwerpen en meedenken over de creatieve uitstraling van projecten. Tijdens dit proces vraag ik actief feedback aan docenten en groepsgenoten zodat ik mijn ontwerpen kan verbeteren.

Mijn planning hiervoor is als volgt:

• Week 1 – 3: creatieve rol oppakken in groepsopdracht

• Week 4 – 6: feedback vragen en verwerken

• Laatste weken: nieuwe ontwerpen maken en evalueren

Competentie 2: Plannen, organiseren en uitvoeren

Dit schooljaar wil ik mijn competentie Plannen, organiseren en uitvoeren op minimaal een 7,5 houden, door voor elk project een duidelijke planning te maken en mijn deadlines goed bij te houden.

Op dit moment geef ik mezelf een 7,5 op deze competentie. Ik werk graag met planningen en houd mijn digitale agenda goed bij. Hierdoor heb ik overzicht over mijn lessen, opdrachten en deadlines. Wel merk ik dat ik soms nog eerder kan beginnen aan opdrachten zodat ik minder stress heb vlak voor de deadline.

Om deze competentie verder te verbeteren ga ik per project tussentijdse deadlines stellen. Ook blijf ik mijn digitale agenda actief gebruiken zodat ik overzicht houd over mijn taken. Daarnaast probeer ik bewuster eerder te beginnen aan opdrachten, zodat ik meer tijd heb om mijn werk te verbeteren.

Competentie 3: Communiceren, samenwerken en netwerken

Aan het einde van dit schooljaar wil ik mijn competentie Communiceren, samenwerken en netwerken op minimaal een 7,5 houden, door actief deel te nemen aan groepsopdrachten en vaker feedback te vragen aan groepsgenoten en docenten.

Momenteel geef ik mezelf een 7,5 op deze competentie. Ik ben een sociaal persoon en werk graag samen met anderen. Tijdens groepsopdrachten probeer ik duidelijk te communiceren en mee te denken over oplossingen. Vaak krijg ik terug dat ik prettig ben om mee samen te werken.

Om mij verder te ontwikkelen wil ik actiever feedback vragen en ook zelf meer feedback geven. Dit ga ik doen door actief deel te nemen aan overlegmomenten en regelmatig te vragen hoe mijn bijdrage wordt ervaren.

Competentie 4: Leidinggeven en ondernemen

Aan het einde van jaar 1 wil ik mijn competentie Leidinggeven en ondernemen verbeteren van een 6 naar minimaal een 7, door tijdens groepsopdrachten meer initiatief te nemen en minimaal één keer een coördinerende rol op mij te nemen.

Ik geef mezelf momenteel een 6 voor deze competentie. Ik neem graag initiatief, maar vind het soms nog spannend om echt de leiding te nemen binnen een groep. Toch merk ik dat ik het leuk vind om dingen te organiseren en taken te verdelen.

Om deze competentie te ontwikkelen ga ik tijdens groepsopdrachten meer initiatief tonen. Ik ga proberen om taken te verdelen, overzicht te houden binnen de groep en vaker het voortouw te nemen tijdens overlegmomenten.

Mijn planning hiervoor is om mij hier vooral op te focussen tijdens de groepsprojecten in semester 1.

Competentie 5: Professionele identiteit

Dit schooljaar wil ik mijn professionele identiteit versterken door actief feedback te vragen en regelmatig te reflecteren op mijn sterke en minder sterke punten.

Op dit moment geef ik mezelf een 7 voor deze competentie. Ik heb een redelijk goed beeld van mijn kwaliteiten, zoals enthousiasme, samenwerken en organiseren. Tegelijkertijd weet ik dat ik soms te veel tegelijk wil doen en nog beter kan leren omgaan met stress en verantwoordelijkheden.

Om mijn professionele identiteit verder te ontwikkelen wil ik vaker feedback vragen aan docenten, mijn coach en medestudenten. Daarnaast blijf ik werken aan mijn persoonlijke ontwikkeling binnen het vak Professionele Identiteit en houd ik mijn vaardigheden en ervaringen bij.

Reflectie

Aan het einde van semester 1 kijk ik terug op mijn leerdoelen en ontwikkeling.

Bij competentie 1 (ontwerpen) heb ik geprobeerd vaker een creatieve rol op mij te nemen tijdens opdrachten. Ik merk dat ik mijn verslagen en presentaties creatiever ben gaan vormgeven. Wel wil ik in het volgende semester meer feedback vragen op mijn ontwerpen zodat ik mij nog verder kan ontwikkelen.

Bij competentie 2 (plannen en organiseren) is mijn doel goed gelukt. Mijn planning in mijn digitale agenda hielp mij om overzicht te houden en deadlines op tijd te halen. Deze manier van werken wil ik zeker blijven gebruiken.

Voor competentie 3 (communiceren en samenwerken) is het mij gelukt om actief deel te nemen aan overlegmomenten en goed samen te werken binnen mijn projectgroepen. Het vragen van feedback kan ik nog meer doen in het volgende semester.

Bij competentie 4 (leidinggeven en ondernemen) heb ik geprobeerd meer initiatief te tonen tijdens groepsopdrachten. Toch wil ik mij hier nog verder in ontwikkelen en vaker een leidende rol op mij nemen.

Bij competentie 5 (professionele identiteit) heb ik meer inzicht gekregen in mijn sterke en minder sterke punten. Ik heb veel geleerd over mezelf en mijn rol binnen een team.

Voor het volgende semester wil ik vooral werken aan vaker feedback vragen en meer initiatief nemen in groepsopdrachten, zodat ik mij verder kan ontwikkelen als student en als toekomstig professional in de evenementenbranche.